【六衡妈妈】美国通过的一项1300小时拜访，历经4年跟踪记录发现不同家庭儿童的听力词汇量是不一样的。类似医生、教师、律师等专业人员的孩子能够听到2600万字，而相当于我国低保家庭享受社会救助的福利家庭则仅仅只有听力先行”的原则，先有听，才有后面的说和读写。不同家庭拉开差距主要就源于听力输入的不同上。孩子听的少，词汇量少，自然开口就说的少。
而在我国的上海地区同样做过一项有关家庭环境对幼儿语言发展的调查增加听力输入
◎方案建议】 underline; font-weight
¤ 妈妈手上拿着苹果的时候，让孩子用手触摸并对着孩子大声缓慢说出“”苹果”。
¤“跑、跳”等具体动作一边演示一边说。带着孩子一边游戏一边说。
（二）.建立长期的亲子不是每个孩子都有一个专业型的父母，但每个孩子都可以拥有一位“专业老师”——绘本。
绘本可以给孩子带来更多词汇的积累，比起日常的口语，绘本涉及的词汇更加规范和丰富。
有一个小女孩从出生第一天起，她的妈妈就开始在身边读书给她听。在小女孩15个月时，阅读量已经达到30本。21个月时，她就可以说出完整的句子。在女孩两周时，她的词汇量就已经高达1000。这个女孩就是《朗读手册》里的艾琳。
还有那位患有五岁智商的测试中，达到了孩子会向着“更美好动听”的语音靠拢。当然前提是，正确标准的语音大于不规范语音的输入。这点和孩子学外语时是一致的。
所以，在日常的生活中，我们可以通过多听儿歌音频和故事的方式增加标准语音的输入。
【六衡妈妈总结】 bold;">从改善家庭环境起，有质量地陪伴孩子，在生活中加强与孩子的交流，正确引导孩子。同时通过绘本阅读和听儿歌和故事的方式增加孩子的词汇积累和标准的语音储备。相信在家长的高质量培养下，孩子的语言和各项能力一定能够得到提高！
【题外】:两周岁开始和六衡一起亲子阅读，有点后悔开始的不够早！《朗读手册》这本书里面介绍了很多有关亲子阅读方面的实例，实操性强，大家可以参考下。
